Introducción
Debido a situaciones como la del Covid-19, deberá replantearse la necesidad de llevar a cabo ahora, un Ambiente Virtual del Aprendizaje (AVA), por lo que el maestro deberá hacer acopio de todas sus habilidades y solvencia profesional para que mediante el uso de las TIC, pueda dar el siguiente paso.
Caso analizado
Derivado de la pandemia de Covid-19 las clases presenciales en la UNID Campus Campeche, (como en todas las escuelas de todos los niveles, de la República Mexicana) fueron suspendidas. En el caso particular de nuestro campus esto se dio a partir del lunes 30 de marzo, pero faltaban aproximadamente tres semanas para finalizar el ciclo Enero-Abril 2020.
¿Qué es un Problema?
De acuerdo con la definición de la RAE un problema es: “Un Conjunto de hechos o circunstancias que dificultan la consecución de algún fin”. En este sentido el problema que se presentó fue: Finalizar el ciclo escolar en tiempo con los temarios propuestos para cada una de las asignaturas de las licenciaturas. Para ello, se tomó la decisión de finalizar el cuatrimestre utilizando la herramienta de comunicación instantánea conocida como Microsoft Teams.
¿Quién aprende?
En este caso fuimos los docentes y estudiantes los que aprendimos a utilizar esta herramienta: Los días 1 y 2 de abril, todos los maestros de la UNID Campeche fuimos capacitados en dos grupos de dos sesiones, para aprender el manejo de la herramienta y con ello dar la clase de manera virtual. A los alumnos les fue notificado que se utilizaría la herramienta mencionada para finalizar el ciclo escolar.
¿Qué se aprende?
Básicamente a crear el Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA), a utilizar nuevas herramientas, a interactuar de manera virtual o a distancia con los alumnos, a ser creativos y proactivos en el proceso enseñanza-aprendizaje.
¿Para qué se aprende?
Para afrontar nuevos retos, para no detener el proceso enseñanza-aprendizaje en las aulas a pesar de las situaciones adversas (como la pandemia en este caso).
¿Cómo se aprende?
Generando o articulando el AVA, a través del diálogo y fomentando la participación de los alumnos, involucrándolos e involucrándonos como docentes. Interactuando y retroalimentando.
¿Con qué se aprende?
Con las herramientas y las TIC que existen ya en nuestro entorno, haciendo un uso intensivo de las mismas, investigando o conociendo hasta el último detalle de dichas herramientas para sacar el máximo provecho.
Importancia del AVA para la UNID
Radica en una fortaleza adicional del docente UNID para el proceso enseñanza-aprendizaje. Esta capacidad le permitirá al maestro articular (en condiciones adecuadas y con las herramientas necesarias) una sesión o clase a distancia, en cualquier sitio y momento.
Conclusiones
No ha sido una tarea fácil, ya que para algunos de nosotros como docentes fue complicado porque no estábamos familiarizados con este tipo de actividad. Definitivamente las cosas después de la pandemia del Covid-19 habrán cambiado y el proceso enseñanza-aprendizaje no será la excepción, pero no puede ni debe detenerse. Es un proceso vital para la marcha de la sociedad y se ha demostrado que la creatividad del ser humano es inagotable cuando se trata de alcanzar sus metas.
Referencias
Enfoques Educativos. (2012, Noviembre 22). Nuevos entornos de aprendizaje. [Archivo de video]. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=70VrppmyhwE
García, L . (2009, Noviembre 16). Plataformas y entornos virtuales de aprendizaje (2009). [Archivo de video]. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=cocu-IIodTs
